Evolución histórica de la relación entre el número de alumnos y el de profesores en el IES L'ELIANA

Llegim a "El País":

La puntilla para que los docentes del sistema educativo público se decidieran por la huelga general la dio el Gobierno de Rajoy el viernes, con la aprobación de un real decreto de medidas de recortes circunscritos al ámbito educativo, que aumentan las horas lectivas y congelan la contratación de profesores. Casi la mitad del profesorado valenciano, más de 20.000 docentes han respondido con un “sí, a la huelga” en la consulta convocada en abril en 1.400 centros escolares públicos por los cinco sindicatos educativos.

La encuesta pretendía conocer las medidas de presión que el profesorado está dispuesto a realizar en protesta por los recortes aprobados tanto por la Generalitat en enero (que dejarán fuera a 3.000 interinos) y rebajan la nómina docente entre 300 euros y 3.000 al año, como por los impuestos a las comunidades autónomas por el Gobierno central. Estas últimas medidas decretan, además, la congelación de la oferta de plazas docentes en el sector público, la no sustitución de vacantes por jubilación o enfermedad (si no superan los 10 días) y la subida de horas lectivas.

Los cinco sindicatos de la enseñanza pública en bloque —CC OO, STEPV, Fete-UGT, Anpe y Csif— han pedido ya una reunión con la consejera de Educación, María José Catalá, para pedirle que “ponga fin a los recortes en la enseñanza” y “no aplique las medidas del Real Decreto aprobado por el Consejo de Ministros el viernes”.

La pelota está ahora en manos de la Generalitat. “La consejera tiene en sus manos la posibilidad real de evitar que prosiga la conflictividad en el sistema educativo valenciano”.

De no mover ficha, la Generalitat se enfrenta a seis jornadas intermitentes de huelga los días 16, 17, 23, 24, 30 y 31 de mayo y concentraciones en las tres capitales desde el día del inicio de la huelga. Este primer resultado forma parte de un referéndum más amplio para el 10 de mayo, convocado por los sindicatos de la Función Pública, entre los 123.000 empleados de la Generalitat.

Al blog del MSEPA han fet una bona recopilació de com queda el sistema educatiu després de les mesures del govern de l'estat.

En 1995, en  EEUU, se emitía un capítulo de  la sexta temporada de los Simpson, "La boda de Lisa" , que situaba la acción en 2010. En él sus guionistas (con Greg Daniels a la cabeza ), predecían un futuro que ya no es tal, y así podíamos ver desde televisión por satélite  para todo el mundo a videojuegos controlados con los movimientos, pasando naturalmente por la masificación en las aulas.

Y más de quince años después, ese futuro está aquí. De la mano de Wert llegaremos a la masificación de que nos hablaban los Simpson, aliñada ahora con un aumento en las horas lectivas del profesorado,  pero eso sí, "sin merma en la calidad educativa",  "no inciden sobre la cobertura y la calidad de la educación y no afectan a la equidad" (Wert dixit).

Pero, ¿cuál es la realidad? ¿qué consecuencias derivan de esta situación?  Nosotros no vamos a predecir ningún futuro porque desgraciadamente algunas de las comunidades gobernadas por el PP están sufriendo ya algunas. (Informe de FAPAS Giner de los Ríos sobre la situación en la Comunidad de Madrid en 2011)

Leemos en Soy Pública, -de dónde procede el informe de FAPAS-, un resumen de lo que está siendo, y va a ser, si  no #nosmovemos y no salimos a la calle  a tratar de detener semejante despropósito.


Consecuencias directas que afectan al alumnado

    Desaparición de clases de Refuerzo, Compensatoria, Desdobles.

    Riesgo de desaparición de tutorías, que dejarán de ser prioritarias a la hora de ajustar, y ahorrar, horario/profesorado, con el consiguiente perjuicio al alumnado,  y muy especialmente si afecta a alumnado de ESO.

    El necesario ajuste de plantillas llevará a que profesorado no especialista imparta materias afines (información sobre la situación en  la Comunidad de Madrid, en Soy Pública)

    Para el próximo curso, a esta situación de las afines, se sumará la novedad, (medida estructural y definitiva, por tanto), de que hasta transcurridos diez días las bajas de profesorado no van a ser cubiertas con sustituciones, así que se perderán clases, no se avanzará materia o se darán situaciones similares a las de las afines:  profesorado no especializado para atender al alumnado.

    El aumento de ratio (20% más), irá en perjuicio de la equidad y compensación educativa. ¡Se pasará de 27 a 30 en Primaria y de 30 a 36 en Secundaria obligatoria! Con ese aumento, en muchos centros el espacio físico de las aulas ni siquiera responderá a la legalidad, establecida actualmente en un mínimo de 2 metros cuadrados por puesto escolar (Real Decreto de 132/2010 de 12 de febrero), y traerá problemas a la hora de organizar aulas, distribución de grupos....


    Recortes y falta de personal repercutirá en actividades (Biblioteca, extraescolares...), fuera del horario escolar.

    Que se suspenda la obligatoriedad de que los centros ofrezcan al menos dos de las  tres modalidades existentes en el Bachillerato originaría un auténtico caos en los centros públicos, y escaso o nulo ahorro, pero sí puede favorecer a los centros privados concertados pequeños.  Por otra parte, imaginar un centro sólo de "Letras" o sólo de "Ciencias",  hacia dónde quiere dirigirnos la política de Wert, es imaginar un monstruo: la diversidad de profesorado es una necesidad ineludible para una formación completa del alumnado.  Esta medida se plantea  también como estructural.  Y de cara al alumnado puede suponer:


         La obligación de cambiar de centro al desaparecer el itinerario elegido o bien, por razones sociofamiliares,  hacer una especialidad  que a priori no le interesaba. 


    Imaginar un centro sólo de "Letras" o sólo de "Ciencias",  hacia dónde quiere dirigirnos la política de Wert, es imaginar un monstruo: la diversidad de profesorado es una necesidad ineludible para una formación completa del alumnado. Medida que se plantea como estructural, para siempre, no como en otras consideradas "coyunturales".

    Que se retrase la implantación de los ciclos LOE -de dos cursos-, de Grado Medio y Superior de  FP, afectará también a miles de alumnos/as



Manel Fondevila


Consecuencias para el profesorado (y la ciudadanía)


        La más inmediata, la pérdida de puestos de trabajo. Sólo en Asturias están en el aire unos 2.000 puestos de trabajo ("La Voz de Asturias"), número similar al que, según "Soy Pública" no se contrataron este curso, con la implantación ya de 20 horas lectivas, en la Comunidad de Madrid. La prensa daba datos ayer ("El diario de Cádiz"), 16 de abril, de lo que supondría en pérdidas de puestos de trabajos una hora lectiva más: "1 hora, 600 profesores menos"

        El evidente aumento de horario lectivo, de alumnado y, por lo tanto, de carga de trabajo. La semana de trabajo será la misma, 37,5 horas, pero naturalmente se tendrá menos tiempos para otras actividades relacionadas con la calidad de la enseñanza. Apuntan en "Soy Pública" que, tal y como se estuvo aplicando el aumento de horas lectivas en la Comunidad de Madrid, sin modificación de la Ley los nuevos horarios pueden vulnerar la legalidad vigente y, por tanto, vulnerar derechos del profesorado. (Incluyen en el blog documentación para comprobar si el horario individual aplicado en el curso 2011-2012 en la Comunidad de Madrid presenta irregularidades)

        Los colegios privados concertados se verán favorecidos tanto por el aumento de ratio ("En un colegio grande y que tiene demanda, el aumento de alumnos en las aulas facilita que más familias puedan traer a sus hijos con nosotros" ), como por la desaparición de la obligación de ofrecer dos de las tres modalidades de bachiller  (Ahora bien, nos favorece a los centros pequeños el no tener que ofertar dos bachilleratos porque reduces el gasto en horas lectivas), -Comentarios en La Nueva España del claretiano gijonés Manuel Tamargo Rodríguez, vicepresidente de Escuelas Católicas, la principal patronal en la educación concertada-.

Pero, no olvidemos que estas últimas medidas para ahorrar 3.000 euros en Educación  no son las únicas que  el PP viene planteando y/o aplicando ya. Por recordar algunas:


    * En Educación Infantil:

Ataque frontale a la Educación en la etapa 0-3, considerada asistencial,  y no educativa, como reconoce la  Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo de Educación  (Establecía un marco en el que la Educación infantil se constituye como etapa educativa con identidad propia que atiende a niños y niñas desde el nacimiento hasta los 6 años y se ordena en dos ciclos: el primero comprende hasta los 3 años y el segundo desde los 3 hasta los 6 años de edad)
Desaparece el plan de creación de plazas de escuelas infantiles para menores de tres años que tenían que renovarse en 2012.  (Si se considerara completamente educativa, "habría que proveerla con con maestros y otros profesionales, lo que encarecería su dotación", palabras de la  secretaria de Estado de Educación, Universidades y FP, Montserrat Gomendio)

    *  Secundaria, FP, Universidad

 Se suspenden la mayoría de los programas de cooperación con las CCAA. Se eliminan 10 de 17.

Se elimina  casi todo el dinero que se daba a las CCAA para poner en marcha la recién creada plataforma de FP a distancia,

Desaparece el programa Escuela 2.0.

Programa de becas para estudios  de idiomas en el extranjero: Reducción de un 50%  en las becas dirigidas a estudiantes universitarios y no universitarios (de un presupuesto de 50 millones se pasa a 24,4 en 2012). Reducción de un 70% en las becas para el profesorado.

Supresión de préstamos renta universitarios  (que de crédito 0% habían pasado ya al 5%). Se suprimen pues los créditos para estudios de postgrado, máster y doctorado. Además se introduce el requisito de mérito académico en la obtención de préstamos.

Subida de tasas universitarias. Wert plantea que se suba del 15%  al 25% y podrían subir hasta 540 euros; además el sistema penalizará a los repetidores que tendrán que pagar hasta  el 100%  (El País)

Medidas que favorecen la concertación de centros privados (a los que, recordemos, en algunas comunidades -Madrid, Murcia, La Rioja-, y a pesar de los recortes en la educación pública se les ha aumentado la subvención): 

    La reforma que se plantea para Secundaria y Bachiller (3 cursos de Secundaria común + 3 de Bachillerato o Formación Profesional de Grado Medio), manteniendo la obligatoriedad hasta los 16, abre las puertas a la concertación del Bachillerato, algo en lo que, como es habitual, ya plantean Esperanza Aguirre y Lucía Figar para Madrid.

    También Madrid es pionera en poner en práctica lo que Wert anunciaba ya en su comparecencia en el Congreso  al plantear las líneas generales de su ministerio: la libertad de elección de centros (...El segundo pilar, el de la libertad de enseñanza, comprende a su vez, por una parte, el derecho de la iniciativa social a participar, mediante la creación y dirección de centros docentes, en la tarea educativa. Y, por otra parte, la libertad de elección del tipo de educación y el centro docente por parte de las familias, una libertad cada vez más apreciada por los ciudadanos...)  Madrid es ya distrito único.

     Otra novedad que podría extenderse y en la que la comunidad madrileña vuelve a ser pionera está en el baremo para acceder al centro solicitado: no importará ya el nivel de renta (salvo quienes tengan la renta mínima de inserción), pero sí contarán las calificaciones. en secundaria para el acceso al Bachillerato (hasta 10 puntos para una media de sobresaliente en 4 ESO):  Los centros de élite a la vuelta de la esquina...

Podem llegir a El Pais que les retallades del govern de l'estat han eliminat la dotació del programa Educa3, amb la qual cosa, disminueix l'atenció al alumnat potencial d'Infantil i ajuda a tornar encara més complicada la conciliació laboral-familiar. A continuació,el text de la noticia

El Gobierno no va a dejar ni un capítulo sin recorte. Incluidos los sociales, aunque afecten a sus ofertas del programa electoral y a sus planteamientos de defensa a ultranza de la familia y la maternidad —que padece “una violencia estructural”, según el ministro de Justicia—. El proyecto de las cuentas públicas rebaja los presupuestos de servicios básicos para favorecer un compromiso estrella del programa electoral PP en bienestar: la conciliación de la vida laboral y familiar. Las reducciones de fondos afectan a las tres patas imprescindibles para lograr ese equilibrio: corresponsabilidad de los hombres en las tareas de cuidado —se pospone la ampliación del permiso de paternidad— y servicios de atención para los niños y los mayores dependientes —cuyas dotaciones se reducen—.

“Impulsaremos la extensión de la educación infantil de cero a tres años para satisfacer las necesidades de conciliación por parte de las familias”, decía el programa electoral del PP. Lejos de hacer eso, el Ministerio de Educación ha eliminado el programa que desde 2008 estaba destinado a crear plazas para menores de tres años, Educa3, que el año pasado contó con un presupuesto de 100 millones de euros —tenía que renovarse en 2012 y no va a ocurrir—. La explicación que este miércoles dio la secretaria de Estado de Educación, Montserrat Gomendio, es que la situación económica ha obligado a fijar unas prioridades que han dejado fuera ese programa, entre otros. La enseñanza para menores de tres años es una etapa más “asistencial” que educativa, dijo Gomendio. Y, aparte de que multitud de expertos no están en absoluto de acuerdo con esa afirmación, el hecho es que ese impulso de las plazas de cero a tres años se detiene, ya que no existe ninguna partida similar en el área de Servicios Sociales.

Solo existen tres plazas por cada 10 niños menores de tres años
El programa Educa3 nació en 2008 con la intención de crear 300.000 nuevas plazas públicas de calidad para menores de tres años, que era más o menos la oferta desatendida que se calculó entonces. Al final de 2010, solo se habían creado 71.000 plazas, por lo que aún queda mucha demanda por cubrir, pues con los recortes autonómicos no es muy probable que en 2011 se acelerase el proceso. Tomando las cifras de población de 2011 y los datos de alumnado matriculado del curso 2010-2011, el resultado es que hay plazas públicas es escuelas infantiles para atender al 15% de los niños menores de tres años, y, si se cuenta la privada, el porcentaje se dobla, llega al 30%.

El tajo presupuestario en Educación puede afectar incluso a las familias numerosas. Entre los 166 millones de rebajas en las becas a estudiantes, el Gobierno ha recortado la partida destinada a la gratuidad o reducción del precio de la matrícula universitaria para familias numerosas de tres hijos. El año pasado, este apartado tenía una partida propia de 30 millones de euros, pero en 2012, se colocan dentro de la partida general de exención de matrícula para becarios, sin que haya aumentado el monto de esta, por lo que por un lado o por otro se pierden esos 30 millones.

El PP prometió extender la educación infantil en esta legislatura
El presupuesto para escuelas infantiles cae, y también lo hace la ampliación del tiempo remunerado destinado a que los padres trabajadores atiendan a sus bebés. Tendrá que esperar. El Ejecutivo ha decidido aplazar hasta el 1 de enero de 2013 la ampliación de dos a cuatro semanas de este permiso por nacimiento de hijo, adopción o acogida. Se trata de la segunda prórroga, ya que, pese a que la extensión debía haber entrado en vigor en enero de 2011, el Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero lo pospuso un año.

Esta medida se ha tomado casi de puntillas —figura en la Disposición Final Undécima del proyecto de Presupuestos Generales del Estado de 2012 presentados este martes—. En su programa, el PP ya se tentaba la ropa. Proponía ampliar este permiso “de forma acompasada a la mejora de la situación económica general, estableciendo un periodo mínimo obligatorio”. Desde marzo de 2007, la Ley de Igualdad reconoció a los padres una licencia por nacimiento de hijos, independiente del de la madre, de 13 días sumados a los dos que ya existían por tener un bebé. Era un derecho pensado para avanzar en la corresponsabilidad de hombres y mujeres en las tareas de cuidado. La falta de un reparto equilibrado en estas tareas actúa como un freno en el acceso de la mujer al empleo y especialmente si es en jornada completa. Tal como reconoce el PP en su programa electoral, “la mayor carga de las dificultades de conciliación laboral y familiar sigue recayendo en la mujer” y estos obstáculos son, según los populares, “la principal barrera que impide lograr la plena igualdad entre hombres y mujeres”.


Se supone que este será el último año que se aplaza la efectividad de la medida. Y es que a Comisión de Igualdad del Congreso de los Diputados aprobó en marzo por unanimidad un texto pactado por el PP y UPyD en el que pide al Gobierno que no vuelva a retrasar la entrada en vigor de la ampliación a cuatro semanas del permiso de paternidad más allá del 1 de enero de 2013. El año pasado lo tomaron 269.715 padres. La cuantía que percibe el progenitor que esté dado de alta en la Seguridad Social es el 100% de la base reguladora del salario —que incluye conceptos como nocturnidad, complementos de puesto, dietas y todos los particulares que cada trabajador tenga asignado por nómina—.

La atención a los dependientes (niños, ancianos, discapacitados) ha recaído tradicionalmente en las familias, sobre todo en las mujeres, por tanto, recortar en este capítulo no ayuda en nada a la conciliación laboral y personal. Pues bien, la financiación de la dependencia ha sufrido un recorte de 283 millones de euros, una partida entera que cada año se destinaba a las comunidades para la dependencia. Tratándose de un sistema ya insuficientemente financiado, muchas comunidades pasarán aún más estrecheces para atender a los beneficiarios, máxime si se trata de prestar cuidados profesionales, más caros, pero los que, en la práctica, ayudarían a las mujeres a permanecer en el mercado laboral. Y finalmente, tener un trabajo y un salario supone en sí mismo una ayuda a la maternidad. La propia Ley de Dependencia, en su exposición de motivos, reconoce que la incorporación de la mujer al trabajo remunerado hace necesaria la revisión de los cuidados de dependientes en casa.


Pero el déficit público de las comunidades prácticamente ha paralizado en los últimos meses el desarrollo del sistema. Este recorte de 283 millones, que incide directamente en los recursos que manejan las autonomías podría, a decir de los expertos, incidir aún más en esa parálisis que ya afecta a alrededor de 300.000 personas que, con el derecho reconocido, aún esperan por su ayuda.

“Estas cuentas públicas suponen un retroceso terrible. No habrá conciliación”, afirma la socióloga Constanza Tobío, experta en conciliación. “Volverá a ser un tema de segunda fila, como en los años ochenta del pasado siglo”, prosigue esta catedrática de la Universidad Carlos III. “Además, se está rompiendo el modelo puesto en marcha en los últimos ocho años, en el que la conciliación y la igualdad iban de la mano”, lamenta.

Una professora del departament de física i química i altra del de dibuix estan en la actualitat de baixa per malaltia amb una duració probable de 30 a 45 dies. A més un professor del departament de física i química gaudeix d’un permís concedit per la Conselleria d’Educació.

A dia d’avui cap dels tres professors ha sigut substituït.

«Los docentes darán veinte clases a la semana para ahorrar 48 millones»


La consellera de Educación incentivará a los profesores que den refuerzo en julio 

María José Catalá (Valencia, 1981) afronta el reto de reestructurar el sistema educativo valenciano para que el próximo mes de septiembre arranque un nuevo modelo basado en dos premisas: «Optmimizar los recursos y atajar el fracaso escolar». Para entonces habrá nuevo calendario escolar y entrará en vigor el decreto de plurilingüismo.

—¿Resulta sostenible mantener el actual volumen de gasto de la educación pública?

—Es complicado, pero necesario. El Gobierno nos va a exigir ajustes para ser más eficientes, pero la educación es uno de los pilares del estado del bienestar que el PP está intentando preservar de cualquier tipo de recorte. Pero en esta Comunidad se ha demostrado que dotar más recursos no implica mejores resultados. Somos la autonomía que porcentualmente más presupuesto destina a educación y ello no ha mejorado las cifras de abstentismo y fracaso escolar.

—¿Cómo se pueden optimizar los recursos?

—A base de eficiencia y eficacia y con ideas concretas que prentendemos consensuar con la comunidad educativa. Por ejemplo, hemos impulsado una central de compras para todos los centros y que la Conselleria efectúe los pagos directamente para obtener mejores precios y ahorrar en suministros diarios.

—¿Cuál es el compromiso de su Conselleria para recudir el gasto y hacer más con menos, como plantea el presidente de la Generalitat?

—En materia de personal hemos plateado a los sindicatos que los docentes cumplan las dieciocho horas semanales efectivas, que hasta ahora no se están cumpliendo porque las clases suelen ser de cincuenta o cincuenta y cinco minutos. Si al final dan veinte clases a la semana, nos permitirá dejar de contratar el próximo curso a 1.200 docentes y ahorrar con ello 48,3 millones de euros.

—¿Es el capítulo de personal el principal problema de la Conselleria?

—En la actualidad tenemos una plantilla de 52.000 docentes en la enseñanza pública y 15.000 en la concertada, con un coste anual de 2.500 millones de euros. El paro ha propiciado una mayor permanencia de los alumnos en el sistema educativo. El próximo curso se matricularán un once por ciento más de estudiantes en Formación Profesional y otro cinco por ciento en Bachillerato. Este crecimiento nos obligaría a contratar llos 1.200 docentes a los que antes me refería. Si la actual plantilla hace sus dieciocho horas efectivas no tendremos que contratar a seiscientos maestros para Primaria y otros tantos para Secundaria, al menos en su totalidad, porque si es necesario realizar alguna contratación la haremos.

—¿Han decidido ya recoger el guante de las asociaciones de padres que reclaman que el curso se extienda hasta el mes de julio?

— Hay un borrador de calendario escolar que comenzará a aplicarse en septiembre y recoge una reivindicación histórica de los padres para que haya un refuerzo en julio. Una sentencia nos avala para tomar esa medida. Ahora tenemos que articular cómo y quién imparte esos refuerzos y qué contraprestaciones obtienen a cambio.

—¿Y cuáles serán?

—Los docentes podrán obtener puntos para las comisiones de servicio, para solicitar sus traslados o para su futura plaza fija y, de esa forma, mejorar sus condiciones laborales.

Dos apunts

El primer, recordar la convocatòria de manifestació a L'Eliana del proper dijous

 

Nota de premsa dels professors de l'IES Lluis Vives de València:

NOTA DE PREMSA

L’assemblea del professorat de l’IES Lluís Vives de València vol fer constar el següent:

El dimecres, en les proximitats de l’institut, es va produir una violentíssima i desproporcionada actuació policial contra un grup d’estudiants concentrat fora per a protestar contra les retallades en Educació. El resultat fou de diversos alumnes ferits i contusionats, i fins i tot un detingut, lesionat, emmanillat i portat a la comissaria de Sapadors. Aquestes actuacions violentes, desproporcionades i fora de qualsevol lògica democràtica contra adolescents i menors, tractats com a delinqüents, s’han produït també al llarg del dijous i divendres següents, tant al voltant de l’IES Lluís Vives com al carrer Colom, la Gran Via Ferran el Catòlic i prop de la Comissaria de Sapadors.

Com a assemblea de professors, expressem la nostra més enèrgica repulsa a aquesta mena d’actuacions, que sens dubte s’emmarquen en els intents reiterats de les nostres autoritats per tal de desprestigiar l’ensenyament públic i criminalitzar-nos a tots els que estem compromesos com a professors, personal no docent, estudiants i famílies en la dignificació de l’educació pública.

Per altra banda, manifestem el nostre rebuig més absolut davant les insidioses paraules del diari ABC, del dissabte 18 de febrer, on s’afirmava, entre d’altres declaracions ofensives per a la nostra tasca docent, que “los profesores habrían garantizado el aprobado a quienes tomaran parte en las manifestaciones, sin tener en cuenta tampoco las faltas de asistencia que están obligados a computar”.

Així mateix, volem fer arribar la nostra solidaritat i el nostre suport incondicional a les famílies i a totes les persones agredides, físicament i moralment, per aquesta incomprensible i consentida fúria policial.

Durant els propers dies, els nostres esforços més immediats estaran dedicats a recomposar l’estabilitat psíquica i emocional del nostre alumnat i de les seues famílies. Però, sense oblidar-nos de denunciar formalment aquestes actuacions i reclamar responsabilitats penals i polítiques per als qui han promogut aquest despropòsit.

A més a més, continuarem denunciant els atacs als serveis públics –i particularment a l’educació pública– així com la criminalització que els governants intenten fer dels seus empleats per desprestigiar-los.

València, 19 de febrer de 2012

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Ahir va tenir lloc una nova reunió de la Plataforma Camp de Túria en el col·legi Verge del Carmen de L'Eliana.

Entre altres aspectes, es va comentar:

- Recordar que el dia 18 és la vaga de consum convocada pels sindicats

- El dilluns 20 de febrer es realitzarà un tancament en el col·legi Verge del Carmen de L'Eliana

- Per a la manifestació del dia 25, es marca com a punt de reunió per a la plataforma l'esplanada de l'entrada del MUVIM, entre les 17:45 i les 18:10

- Segueix en marxa la preparació d'una acció reivindicativa per a la mascletà del 19 de març

- Els divendres a la vesprada (17:30 hores) es prepararà en el Col·legi Cervantes de Lliria la batucada per a les futures manifestacions. Acudiu amb instruments.

- Un company ha compost aquesta cançó. Es va proposar que podia sonar com a timbre de canvis d'hora i que també podria portar-se en el mòbil.





La pròxima reunió de la plataforma serà el dia 28 de febrer.

Llegim a Levante-EMV:

EFE/LEVANTE-EMV.COM El pleno de Les Corts Valencianes ha rechazado hoy, con los votos en contra del PP, una iniciativa legislativa popular (ILP) impulsada por el grupo Compromís con el aval de 66.000 firmas para crear una red pública de escuelas infantiles para la población de 0 a 3 años.

El grupo popular ha suscrito el dictamen contrario que emitió el Gobierno valenciano sobre esta iniciativa argumentando que la red "ya existe" y forma parte del sistema educativo público valenciano, según ha expuesto la diputada Rosa María Barrieras en la sesión plenaria.

Esta es la tercera ocasión en que el Parlamento valenciano discute una ILP, según ha remarcado la portavoz adjunta del grupo Compromís Mónica Oltra, quien ha lamentado que el president de la Generalitat, Alberto Fabra, no haya estado presente para participar en su debate.

Oltra, que ha subido a la tribuna de oradores con una camiseta con el lema "Nos falta dinero, nos sobran chorizos", ha subrayado la importancia que tiene la escolarización infantil en el desarrollo personal y en el ámbito socioeconómico de un país, atendiendo a los criterios de organizaciones internacionales como Unicef.

No obstante, en la Comunitat Valenciana solo el diez por ciento de los niños tiene la posibilidad de acceder gratuitamente a este tramo educativo; el resto tiene que pagar entre 300 y 400 euros al mes para asistir a un centro privado, un "lujo que la mayoría de las familias no se puede permitir", ha criticado la diputada.

Si no hay demanda suficiente, como apunta el Consell, es porque "nadie" se puede permitir pagar esta cantidad, ha señalado Oltra, quien ha acusado a los diputados del PP de alimentar la desigualdad y de ofrecer una sola opción a los ciudadanos: "Quien quiera educación, que se la pague".

En este mismo sentido, la diputada de Esquerra Unida Ester López ha señalado que la demanda "no es real" porque "los ciudadanos no pueden pagar", cuando además los precios se incrementan cada año.

"La educación pública no es una prioridad para el Consell", ha lamentado por su parte Modesta Salazar (PSPV), quien ha acusado al PP de derivar la inversión educativa hacia los centros privados de carácter religioso.

Barrieras ha asegurado que el sistema educativo cuenta con una oferta de plazas suficiente para este tramo, y ha señalado que ahora "no es el momento de construir infantiles que luego hay que equipar", puesto que no hay "dinero para hacerlo".

"¿Quieren que el dinero vaya a infraestructuras que luego estarán vacías?", ha preguntado la diputada popular.

Llegim a (de nou) Levante-EMV:

EP/LEVANTE-EMV.COM La Conselleria de Educación está trabajando en una orden que combinará los criterios de renta y de rendimiento académico a la hora de conceder diversas ayudas, como el bonolibro o las ayudas de transporte y comedor. Asimismo, negocia con el sector empresarial un acuerdo para que firmas valencianas puedan ser "pioneras" en la concesión de permisos laborales "puntuales" que permitan a los padres asistir a las tutorías e implicarse más en el seguimiento académico de sus hijos.

Estas son algunas de las novedades que ha anunciado la consellera de Educación, Formación y Empleo, María José Catalá, que ha mantenido un encuentro en Valencia con los medios de comunicación acompañada por la directora general de Calidad Educativa, Beatriz Gascó.

La titular de Educación ha subrayado la importancia de "premiar el esfuerzo" y, en esta línea, ha abogado por "volver a la beca de toda la vida, que premiaba el rendimiento académico". Para Catalá, "hay que intentar dar los mayores recursos a aquellos estudiantes que precisen más atención específica para que no caigan en el fracaso escolar" pero, al mismo tiempo, "premiar a los que obtienen el mejor rendimiento".

Con este fin, ha avanzado que su departamento trabaja ya en una norma de ayudas que contemplará, junto al requisito de renta --"óptimo en una situación económica como la actual", ha precisado-- el de las notas. De ese modo, se fijaría un tope de ingresos para, a partir de ahí, intentar reconocer a los estudiantes con mejores resultados.

Los baremos podrían fijarse --ya que aún no están cerrados, ha matizado-- "en el 30, el 40 y el 70 por ciento" de las becas en función de la renta para cubrir el gasto y, después, contemplar otro factor importante, que es el rendimiento".

Preguntada por la continuidad de otras ayudas, como el bono infantil, Catalá ha asegurado que se va a mantener aunque ha señalado que se otorgará a aquellas familias que más lo necesiten. Así, ha detallado que en la actualidad hay 35.000 concesionarios y se prevé que en los próximos años la cifra pueda pasar a 50.000, por lo que la Conselleria tratará de "hacer el esfuerzo de mantener la cantidad pero los beneficiarios cambiarán porque la bolsa de solicitantes es mayor".

Asimismo, ha recordado que, "mientras que en el curso 2004-05 se daban entre 40 y 45 euros, actualmente la ayuda llega a 160, ya que se hizo un esfuerzo importante porque la situación económica era propicia". "El bono infantil va a continuar pero el criterio va a ser la familia que más lo necesite. Nada va a ser lo que era porque las cosas han cambiado", ha sentenciado.

La consellera también ha dado a conocer la última fase del Plan de lucha contra el fracaso escolar, que durante los próximos meses se va a desarrollar en una etapa de pilotaje en una veintena de centros

--siete en Alicante, otros tantos en Valencia y seis en Castellón-- con el que fin de que los propios docentes valoren su aplicación práctica.

"Punto de inflexión"
Este programa va a ser "un punto de inflexión y un revulsivo", ha subrayado, por su parte, Beatriz Gascó, ya que va a incluir renovaciones en la metodología que los docentes llevan "años reivindicando", ha asegurado.

En este sentido, María José Catalá ha informado de que los ejes clave de este plan --que se aplicará ya el curso que viene-- son autonomía pedagógica, autoridad docente, el contrato-programa por el que los centros se comprometerán a lograr ciertos objetivos, formación del profesorado --a través, por ejemplo, de las Escuelas Oficiales de Idiomas para implementar el plurilingüismo-- y la evaluación de los resultados.

Además, se incide en la necesidad del diagnóstico precoz de posibles problemas ya en la etapa de Educación Infantil --para lo que se van a firmar acuerdos con las 'conselleries' de Sanidad, Bienestar Social y ayuntamientos para detectar incidencias físicas o sociales-- y en la mayor implicación de las familias. En este punto, la consellera ha adelantado que ya ha propuesto al sector empresarial la concesión de permisos en el trabajo "puntuales" a los progenitores para que estos puedan acudir a las tutorías, una idea que, de momento, ha recibido una buena acogida, ha aseverado.

"Como un guante"
Catalá ha agregado que la lucha contra el fracaso escolar es "el principal caballo de batalla" de esta legislatura y, por este motivo, pretende que el Plan contra el abandono sea "como un guante" y se pueda adaptar a las necesidades de los centros y alumnos. En esta línea ha hecho notar que la Conselleria ha aceptado el 94 por ciento de las alegaciones recibidas al proyecto por parte de diversos agentes educativos.

Otra prioridad del Consell, ha dicho, es ponerse al corriente de los pagos que adeuda a los centros escolares. Sobre esta cuestión, ha comentado que se está redactando un calendario de pagos "para poder sentarnos a trabajar a lo largo de este trimestre".

Catalá también ha sido preguntada por la posibilidad de que los docentes valencianos tengan que ampliar su horario. Al respecto, ha considerado que éste es "un tema que se tiene que ver con buenos ojos por parte de la comunidad educativa porque se ha planteado claramente el problema que hay: un crecimiento vegetativo para el curso 2012-2013 que, en condiciones normales, implicaría un incremento de personal de 1.000 docentes que será difícil de aplicar" dada la situación de crisis.

Catalá ha añadido que "la iniciativa se ha puesto encima de la mesa" pero ha apuntado que hay un calendario de negociación hasta abril para que, quizás, "en vez de hacer una contratación tan importante, si es necesario, se haga menos importante".

Por último, sobre la supresión de actividades extraescolares en algunos centros por los impagos, Catalá ha afirmado que en la mayoría de colegios se imparten "con normalidad" y ha observado que la normativa marca que solo el Consejo Escolar, con la mayoría pertinente, puede modificar la Programación General Anual (PGA), donde se incluyen esas clases. No obstante, ha destacado que la actitud de la Conselleria de Educación no debe ser "de represalia" sino que la Inspección Educativa debe dialogar.

Com ja sabem, no és únicament secundària, sinó el conjunt del sistema educatiu el que està sent atacat. Hui, en Levante-EMV apareix la següent notícia sobre les protestes de les escoles infantils:

EFE, VALENCIA Trabajadores de los Centros de Enseñanza Infantil de la Comunitat Valenciana y padres con sus hijos se han concentrado hoy frente a la Conselleria de Educación para denunciar los impagos del Bono Infantil desde septiembre del pasado año, una deuda que asciende a cerca de nueve millones de euros.

Alrededor de cuatrocientas personas, según han señalado a EFE fuentes de algunos centros, han participado en la protesta, en la que portaban carteles con frases como "Cortando las ayudas, cortas nuestro futuro" o pidiendo que no quiten a los niños el "Derecho de una buena educación".

La consellera de Educación, María José Catalá, ha afirmado en un encuentro con periodistas que el Gobierno valenciano está elaborando un calendario de pagos y que realizar los pagos adeudados es una de sus "máximas prioridades". Según ha indicado, el bono infantil "va a continuar" pero bajo el criterio "de la familia que más lo necesite", y ha advertido de que "nada va a ser lo que era".

Ha recordado que se ha producido un incremento importante de las ayudas del bono infantil, que ha pasado de 40 euros en el año 2004 a los 160 euros de la actualidad. La Comunitat Valenciana tiene en la actualidad alrededor de 700 escuelas infantiles, de las que 270 han sido convocadas a esta concentración de protesta.

Durante la protesta, los directores de las Escuelas Infantiles han presentado en el registro de Consellería escritos con las firmas de los padres y madres de los niños de cero a tres años que acuden a los centro reclamando el pago de las cantidades del Bono Infantil.

Amparo Castilla, de la Escuela Infantil Xip i Xop, ha explicado que la Generalitat les adeuda esta ayuda desde el pasado mes de septiembre, seis meses que elevan la cantidad económica en el total de centros a los nueve millones de euros. Según Castilla, el bono infantil supone una cantidad media de cien euros, ya que abarca desde los 65 a los 180 euros, "un dinero al que muchos padres, debido a la crisis económica, no pueden hacer frente".

En el caso de su Escuela Infantil, Amparo Castilla ha explicado que han tenido que despedir al personal de limpieza y cocina del centro, servicios de los que se han tenido que hacer cargo ellos, "porque no podemos pagarles".

Según fuentes de la Unión de Cooperativas de la Enseñanza valenciana (UCEV) han informado de que en los tres últimos años esta ayuda "se ha visto recortada considerablemente" lo que ha supuesto "un incremento del precio final de la mensualidad". Pero este aumento, según señalan, no ha repercutido a las familias porque las escuelas infantiles no han modificado los precios al entender que muchas familias no podrían asumir al diferencia, lo que hubiera obligado a muchos alumnos a interrumpir su educación preescolar.

Según UCEV, la situación de estos centros se "agrava" por el hecho de que muchas de estas escuelas infantiles han dejado de percibir también los denominados cheques escolares que abonan los ayuntamientos para ayudar a subvencionar el servicio escolar en sus municipios.

La directora de la Escuela Infantil Nazaret, Amparo Carpena, ha explicado a EFE que son los propios centros los que están asumiendo los gastos ante el impago de la Generalitat, aunque algunos padres se han ofrecido a adelantarles el dinero del bono. Carpena ha señalado que en su centro no se han realizado despidos porque al ser una Escuela reconocida por la Consellería de Educación "se nos exige una serie de profesionales a los que no podemos despedir. Tenemos que dar una calidad en la enseñanza, pero para ello necesitamos que se abone el bono infantil".

Hui em participat al tancament realitzat al col·legi Verge del Carmen de L'Eliana convocat per la Plataforma Camp de Túria  i hem aprofitat per preparar-nos per a futures activitats.

Aquesta entrada és a soles un recordatori.

Demà dilluns, 6 de febrer, es realitzarà un nou tancament al Col·legi Virgen del Carmen de L'Eliana

Más horas y con menos sueldo. Este es el escenario de futuro que tienen los docentes valencianos, tras el tijeretazo aplicado por el Gobierno de Alberto Fabra a los sueldos de los funcionarios de la Generalitat, entre los que se encuentran los más de 55.000 docentes valencianos. La Consejería de Educación ha anunciado a los cinco sindicatos de la enseñanza no universitaria su intención de ampliar las horas lectivas del profesorado de Secundaria de las 18 actuales hasta 21. También, según los cinco sindicatos, se propone “reducir las plantillas de Infantil y Primaria”, con el objetivo de “optimizar los recursos humanos”.

A la masificación de las aulas se une el recorte de 1.200 profesores dedicados a tareas de compensatoria, apoyo y refuerzo y FP en 2010 y los 1.200 interinos menos que hay este curso. Ahora, con el decreto de medidas de ajuste aprobado en enero por las Cortes, los funcionarios docentes, además de cobrar hasta 300 euros menos y ver reducida su percepción salarial si están de baja dependiendo de la Seguridad Social, tendrán que lidiar con más horas lectivas y menos recursos.

La situación de quiebra financiera que padece el sistema educativo valenciano es insólita respecto al resto de España. Por primera vez tanto la red pública como la privada concertada, ha cerrado el ejercicio de 2011 en “números rojos”.

Los directores de los 1.200 colegios e institutos públicos han tenido que cerrar el balance económico de 2011 de sus respectivos centros con déficit, debido a que Educación acaba de pagar el segundo cuatrimestre y todavía adeuda el tercero de 2011.

Ante esta situación de “excepción”, los directores de los colegios de la provincia de Valencia quisieron dejar ayer constancia ante el registro de la Dirección Territorial de Educación de “la deuda de la Generalitat con la escuela pública”. Centenares de directores entregaron cartas en las que cada centro educativo “denuncia” los impagos de la Generalitat. “El CP Ballester Fandos, 32.145 euros; el CEIP Carles Salvador, 70.000 euros; el Manuel González Martí, 75.000 euros; el CEIP Jaume-Paiporta, 21.000 euros…” Y así suma y sigue, hasta llenar una pancarta. Las cartas certifican que “la Consejería de Educación no ha transferido las cantidades de 2011 que figuran en el balance” y que, por tanto, no pueden “presentar el presupuesto económico de 2011”.

Com les últimes setmanes, hui ens hem concentrat a la porta del centre per a protestar contra les retallades dels nostres serveis públics

El calendari de mobilitzacions unitàries dels sindicats front les retallades al sector  públic i a la educació en particular, és el següent:

Per localitats, tancar-se tots junts en un centre. Des de l'hora d'eixida aproximadament fins les 20:30 amb flexibilitat.

Convidar els pares/mares al tancament

El·laboració de pancartes

Assemblees per als pares/mares o lectura de manifest

El único empleado de ExxonMobil Spain seguramente estaría a favor de la idea de la canciller Angela Merkel de ligar los sueldos a los beneficios. En dos años, esta empresa, filial del gigante del petróleo ExxonMobil logró 9.907 millones de beneficio neto. En realidad, en este caso sobra lo de neto, pues la empresa no pagó ni un solo euro de impuestos por esas ganancias. La mayor empresa del mundo usa su filial española solo para ahorrar impuestos. Exxon, al igual que otras muchas multinacionales, ha encontrado en España su particular paraíso fiscal.

Lo primero que hay que dejar claro es que Exxon usa una fórmula completamente legal para ahorrar impuestos: las entidades de tenencia de valores extranjeros (ETVE). El uso de esta figura se puede calificar de ingeniería financiera, de planificación fiscal, pero no de fraude, salvo que se demuestre lo contrario (que a veces se demuestra).

ExxonMobil es la mayor empresa del mundo por valor en Bolsa y la primera por facturación, con unos ingresos de 383.221 millones de dólares (unos 280.000 millones de euros) en 2010. En España y Portugal operaba bajo su marca Esso una red de unas 130 gasolineras, que vendió a la portuguesa Galp en 2008. Pero además Exxon tiene en España otra sociedad discreta, alejada de los focos, que mueve cifras multimillonarias.

Las cuentas consolidadas de ExxonMobil Spain de 2009, recién depositadas en el Registro Mercantil, muestran que cerró ese año con un resultado de 5.333 millones, frente a los 4.573 millones de 2008. Ni en un ejercicio ni en otro pagó impuesto de sociedades. Al revés, en 2009 generó una base imponible negativa de 1,5 millones, con el consiguiente crédito fiscal.

Exxon es una de las multinacionales que se vieron atraídas por la creación en España, a mediados de los años noventa, de un régimen de sociedad holding con una tributación privilegiada. La justificación de este tipo de sociedades es impedir la doble tributación internacional. Es decir, que los beneficios que genera la empresa en una filial en un país no paguen impuestos dos veces, primero en el de la filial y luego en el de la matriz. Pero las empresas y los asesores fiscales son capaces de utilizar los resquicios que el sistema ofrece tanto en paraísos fiscales como en jurisdicciones respetables para lograr lo contrario: que apenas pague impuestos ni en el país de origen ni en el de destino del dinero.

El régimen español es muy favorable y al tiempo está bien visto gracias a algunas cautelas (como que las filiales de la ETVE no estén en paraísos fiscales, salvo que sean de la UE). En la práctica, esas cautelas no impiden las maniobras de ingeniería fiscal. Prácticas como el subholding (la ETVE es accionista de otro holding que a su vez posee filiales en paraísos fiscales) o la subcapitalización (la española paga fuertes intereses por sus inversiones que se apunta como gastos deducibles que restan impuestos a otras firmas del grupo) ha provocado que, según la propia Agencia Tributaria, la figura se haya convertido en un foco de alto riesgo de fraude.

El de ExxonMobil Spain es solo un ejemplo de cómo hacer pasar fugazmente el dinero por España sirve a una multinacional para ahorrar millones en impuestos. La ETVE española es accionista del holding ExxonMobil Luxembourg et Cie. Esta sociedad tiene a su vez un centenar de filiales en países de todo el mundo, incluidos holdings en Luxemburgo u Holanda, sociedades en paraísos fiscales como las Bahamas o Martinica, o filiales operativas en Australia, Alemania, Francia o Italia, por citar algunos.

Durante 2009, ExxonMobil Luxembourg pagó a ExxonMobil Spain un dividendo de 3.650,9 millones. En virtud de la denominada directiva matriz-filial, "dichas rentas no fueron sometidas a retención en el extranjero", indica la empresa, y en España quedaron "fiscalmente exentas por aplicación del régimen de entidades de tenencia de valores extranjeros". A su vez, ExxonMobil Spain pagó a su matriz en Estados Unidos dividendos por 2.265 millones que, en aplicación del régimen de las ETVE quedaron exentos de tributación y retención. Además, la ETVE efectuó una devolución de prima de emisión a su matriz en EE UU por 1.384 millones, también exenta. El dinero llegó de Luxemburgo a Estados Unidos sin tributar gracias a su paso por España.

Como todas las petroleras, ExxonMobil está sometida a una fuerte tributación en los países donde extrae crudo. Sus cuentas de 2010 muestran que la tasa fiscal fue de más del 40% de sus beneficios (hay países que cargan hasta con un 90% la producción de petróleo). Pero si se baja al detalle, en otras actividades la cosa cambia. En refino y comercialización, ExxonMobil paga impuestos por el 31,8% de sus beneficios en EE UU mientras que logra rebajar la factura al 16,6% en el exterior. Y en el negocio químico logra que los impuestos para su beneficio en el exterior sean del 12,2%, frente al 23,3% en EE UU.

No es un caso extremo. Google usa estructuras fiscales en Holanda, Irlanda y paraísos fiscales para tributar solo por un 2,4% de sus beneficios de fuera de Estados Unidos, según Bloomberg, que afirmaba que Facebook prepara una estructura similar. La Administración de Obama cree necesario atajar el uso de deducciones y paraísos fiscales y el secretario del Tesoro, Timothy Geithner, acaba de iniciar consultas con las compañías para reformar el impuesto sobre sociedades. Uno de los primeros en visitarle fue un vicepresidente de ExxonMobil.

En España, multinacionales como Vodafone, Hewlett Packard, American Express, General Mills o Eli Lilly han utilizado las ETVE para canalizar sus participaciones en empresas extranjeras. Algunas de estas sociedades tienen un solo empleado. El de ExxonMobile Spain cobró en 2009 44.000 euros. No parece mucho para una empresa que ganó 5.333 millones.

Hui, membres de la comunitat educativa de l'IES L'Eliana, ens hem tornat a concentrar en la porta de l'institut en contra de les retallades i de la situació econòmica de l'ensenyament.

Levante- EMV informa hui dels tancaments que es van produir ahir a diferents centres educatius:

Profesores, alumnos y padres de más de una treintena de Institutos de Educación Secundaria (IES) de la Comunitat Valenciana han protagonizado encierros la pasada noche para protestar contra los recortes y defender una educación pública.

El portavoz del sindicato STEPV, Marc Candela, ha explicado que el objetivo de esta treintena de encierros es protestar por los recortes y reclamar al Gobierno valenciano la retirada del decreto-ley de medidas urgentes para recortar el déficit.

Candela ha manifestado que durante los encierros en los IES se han celebrado asambleas informativas, en las que se ha explicado a profesores y padres las movilizaciones que se van a llevar a cabo en próximas fechas.

Entre los IES que ha contabilizado STEPV y que han celebrado encierros esta noche están el Politecnico de Castellón, el Jorge Juan de Alicante, el Tirant lo Blanc de Torrent (Valencia) y el Garrigós de Meliana (Valencia), entre otros.

Además, según la Federación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos de Valencia (FAPA) también ha habido encierros en varios IES de Valencia, como el Cabanyal y el Faustí Barberá, donde se concentraron unas 150 personas, según ha informado el propio centro en un comunicado.

En el IES Ramón Muntaner de Xirivella (Valencia) unas doscientas personas también han protagonizado un encierro, según FAPA, mientras que el IES del barrio de Malilla (Valencia) ha indicado en un comunicado que más de doscientos profesores, alumnos y padres se han encerrado para reclamar una enseñanza pública de calidad.

En este centro, según explica la nota, llevan ocho meses sin cobrar, por lo que en enero han entrado "en números rojos" y han tenido que devolver recibos de la luz y sus ingresos en 2011 han disminuido en 17.000 euros.

"Los programas se mantienen gracias a la voluntad del profesorado, una disposición que ahora se ve 'recompensada' con una bajada importante de sueldos y el envío al paro el 30 de junio del profesorado interino", han señalado.

La Conselleria de Educación, a pregunta de EFE, todavía no se ha pronunciado sobre estas protestas en los centros de Educación Secundaria.

Por otra parte, está previsto que tras las clases de hoy, estudiantes de los institutos de Beniarjó, Gandia, Villalonga, Xeraco, Bellreguard y Oliva, en la provincia de Valencia, protagonicen diversas concentraciones para protestar por los recortes en educación.

http://www.flickr.com/photos/maurymccown/

Després de les manifestacions del dissabte, sembla que el govern valencià va a pagar part del deute que té amb els centres educatius, segons la notícia que apareix en el diari Levante-EMV.

El dissabte 21 de gener vam participar a la manifestació per l'escola pública convocada per la Plataforma per l'Ensenyament Públic.

Aquest dissabte 21 de gener participarem en la manifestació que es realitza a València i Alacant a favor de l'Escola Pública i en contra de les retallades.